原有旧站栏目
加强德育管理 提高教学质量
发布时间:2010-12-26 19:51  作者:系统管理员 来源: 浏览次数:

鼎城区景新中学  尹书君

    “德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律,采用言教、身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”也就是现今各级各类学校对学生进行思想教育、政治教育、法制教育和道德教育,它是学校教育工作的一个重要方面。
德育对智育的发展具有很大的影响。目前,学校广泛开展素质教育,立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培养,而德育就构成了主宰、凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定性因素,倘若缺失了德性的生长,那么人的生命的其他部分的发展都会受到限制。在现实生活中,道德作为人的价值尺度和行为规范,具有广泛渗透性的特点,它渗透到人的一切社会活动领域中,去调节和评价这些活动,在一定程度上还影响着社会活动的方向。科学文化活动作为社会活动的一个重要方面,当然也会受到道德观念、道德价值的重要影响。一般说来,进步的道德促进知识的发展,而腐朽的道德则阻碍知识的发展。一个社会道德素质低下,经常干着损人利己事的人,掌握的知识越多,对他人和社会的危害就越大。因此,在学校管理过程中,要提高学生的知识素质,就要加强德育管理,大力培养学生高尚的道德情操。可以这样说,学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才,很大程度上取决于对学校德育工作的管理。
    要加强学校德育管理,营造良好的德育氛围,给学生以正确引导,特别是帮助这些思想不规范,甚至是纪律比较涣散的学生树立正确的人生观,养成正确的行为规范,我认为要从以下几方面努力:
    一、优化校园环境,促进学生良好品德形成
    我们认识到,良好的学习环境是一种无形的德育。一个环境优美、清洁文明的校园,不但给人以美的享受,而且陶冶人的情操。教师爱岗敬业,为人师表,兢兢业业,富有创造性地开展工作;学生尊敬师长,勤奋好学,勇于创新;学校领导关心群众,实事求是,廉洁勤政,开拓进取。会对学校德育工作起到潜移默化的作用。作为学校,不但要改善校园环境,而且还要狠抓校风建设。在教学楼、办公楼张贴温馨提示;制作宣传橱窗;定期对教室布置进行检查;每天安排教师不定时对校园卫生进行巡查,发现垃圾,及时进行打扫……实践证明,良好的环境能诱发人美好的愿望。重视校园的美化、德育化、讲究教育、教学环境的布置,这对促进学生良好品德的形成发挥了重要作用。
    二、通过前途理想教育,引导学生确定奋斗目标
    理想是人生的航标灯,是成才的发动机。青少年学生最富于理想,一旦崇高的理想在他们心中扎下根,就会目光远大,信心百倍,坚忍不拔,为实现自己的理想而发奋学习。如果一个人不求上进,终日无所事事,终将不会有所作为。当代中学生正处在长身体、长知识时期,对他们进行正确的理想前途教育,对他们自身的成长,乃至对社会都是十分重要的,为此,学校团组织要充分发挥龙头作用,落实德育工作。通过国旗下讲话、主题班会等形式,以学校校友和班上的学习典型为素材,介绍他们的成功经验和取得的成就,教育学生要像他们那样把握个人的前途命运,勇于创造自己的美好未来,激发学生的读书热情和学习兴趣,形成上进心,变被动的学习为主动学习,从而开发学生的非智力因素。实践证明,学生有了向上、向善的思想和意志,其它一切问题,如信心、学习与纪律等问题就都可以迎刃而解了。
    三、狠抓养成教育,强化道德教育,让学生养成良好的行为习惯
    德育工作的重点是养成教育。养成教育是让学生养成良好的学习、生活、行为习惯,得到主动、活泼、健康、全面的发展,它是学校德育教育工作的重要内容。学校应从开学的第一天开始,就以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据,狠抓学生的文明礼仪规范,要求学生用礼貌用语,养成“讲卫生、丢陋习”的文明习惯,塑造健康活泼的良好形象。通过教师考核监督、学生值日检查,以及文明小标兵的评选等措施,及时检查指导,及时反馈矫正,激发学生自我教育的热情,提高自律能力,使学生形成良好的行为规范。同时,进一步强化道德教育,以感恩教育作为道德的切入点,从感恩父母、感恩教师、感恩同学、感恩帮助自己的人说起,谈到感恩学校、感恩社会、感恩祖国,动之以情,晓之以理,使学生有了向上,向善的思想和意志品质,从而形成了良好的校风和学风,为教育教学创造一个有利的条件。
    四、扩大学校教育的外延,奠定学生的道德素养
    中小学生每天仅有约1/3的时间在校,其余时间都在家庭或社会中,这还不包括节假日。因此,学校教育对学生的影响是有限的,要奠定学生的道德素养,还必须扩大学校教育的外延,对学生进行家访,并开展丰富多彩的社会实践活动,才会取得良好的效果。
    家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。良好的家庭教育,能使学校的德育效果在家庭中得到强化和巩固。为此,学校可以以班为单位,由班主任组织科任教师至少对每一位学生进行一次家访。学校要明确要求:要求教师精心准备,设计好谈话内容,充分肯定学生的成绩和进步,大胆地对学生提出期望,策略地指出学生还存在的问题,给学生和家长提出中肯的建议。在家访后,班主任和科任老师还对学生进行了跟踪教育,多次强化家访给学生带来的正面影响。实践证明,适时有效的家访,能够加强了学校与家庭的沟通,及时地了解和交流学生的思想动向,挖掘学生的潜能,进一步调动了学生的学习积极性,这对奠定学生的道德素养,提高学校的教学质量起着重要的作用。
    学生道德素养的形成和完善,离不开个人的奋发努力和积极的思想斗争等内在条件,同样离不开现实的社会生活等外部条件。学校团组织可利用节假日,开展学生丰富多彩的社会实践活动,如:去敬老院慰问老人,到大自然中清理白色垃圾,给贫寒学子捐款捐物……学生只有积极投入社会实践活动中,自觉进行品德修养,才能最终改变已往的不良品德,形成和确立良好的品德。
    五、领导重视,把工作落到了实处
    要加强学校的德育管理工作,树严管之风,不能靠几次会议,几句口号就决问题,领导必须身先士卒,做群众的表率。学校领导,特别是每天的值班领导,每天从早读开始,都走在班主任的前面。深入课堂,深入到群众中去,掌握了管理的第一手材料。
    1、加强巡堂,安定教学秩序。这既给老师做表率,给那些迟到、早退的老师一种警示的作用,使那些课堂上马虎的老师变得认真;也给那些平坦不遵守纪律的学生一种威慑,虽然学生最怕班主任,但更怕被领导叫到办公室谈话。因此,巡查起到了“不战而屈人”的功效。同时,在群众中树立了一个务实勤干的领导形象和领导作风。
    2、与老师交流,把握正确的办学方向。课前课后,与教师交流,既体现了领导关心群众的作风,给老师以心理的安抚,又可了解学校管理上的一些问题,听听老师的看法,同时也可与老师联络感情,对老师进行正确引导,调动其工作积极性。从而进一步完善和加强学校的管理,提高学校的管理水平和办学水平,稳步提高学校的教育教学质量。
    笔者所在的学校位于常德桥南市场附近,大部分学生是市场经营户和来此打工的农民工子女,他们的父母平时忙于生意、工作,疏于对子女的管教,部分新生的素质不高。学校的教学设施简陋,办学条件较差,校园租赁在鼎城区一中和鼎城区委党校内,缺少多媒体教学设备,实验器材,体育器材,教学图书等硬件设施,但我校的办学水平和教育教学质量却位于常德市前列,得到了同行的认可,受到社会的好评,在历年的中考中,我校升上重点高中的比率,合格率都居于鼎城区各校之首。其主要原因是学校重视德育工作,加强常规管理,规范学生的日常行为,调动学生的非智力因素,培养学生的学习自觉性,在学生中形成了“自信、勤学、乐学、苦干”的学习风气。
    总之,学校德育工作,是学校各项工作的重要方面,必须高度重视。只有加强德育管理,才能提高教育教学质量,才能正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们成为德才兼备的社会主义现代化的建设者和接班人。

编辑:新春

当前位置: 首页 > 原有旧站栏目 > 德育工作

加强德育管理 提高教学质量

发布时间:2010-12-26 19:51  作者:系统管理员 来源: 浏览次数:

鼎城区景新中学  尹书君

    “德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律,采用言教、身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”也就是现今各级各类学校对学生进行思想教育、政治教育、法制教育和道德教育,它是学校教育工作的一个重要方面。
德育对智育的发展具有很大的影响。目前,学校广泛开展素质教育,立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培养,而德育就构成了主宰、凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定性因素,倘若缺失了德性的生长,那么人的生命的其他部分的发展都会受到限制。在现实生活中,道德作为人的价值尺度和行为规范,具有广泛渗透性的特点,它渗透到人的一切社会活动领域中,去调节和评价这些活动,在一定程度上还影响着社会活动的方向。科学文化活动作为社会活动的一个重要方面,当然也会受到道德观念、道德价值的重要影响。一般说来,进步的道德促进知识的发展,而腐朽的道德则阻碍知识的发展。一个社会道德素质低下,经常干着损人利己事的人,掌握的知识越多,对他人和社会的危害就越大。因此,在学校管理过程中,要提高学生的知识素质,就要加强德育管理,大力培养学生高尚的道德情操。可以这样说,学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才,很大程度上取决于对学校德育工作的管理。
    要加强学校德育管理,营造良好的德育氛围,给学生以正确引导,特别是帮助这些思想不规范,甚至是纪律比较涣散的学生树立正确的人生观,养成正确的行为规范,我认为要从以下几方面努力:
    一、优化校园环境,促进学生良好品德形成
    我们认识到,良好的学习环境是一种无形的德育。一个环境优美、清洁文明的校园,不但给人以美的享受,而且陶冶人的情操。教师爱岗敬业,为人师表,兢兢业业,富有创造性地开展工作;学生尊敬师长,勤奋好学,勇于创新;学校领导关心群众,实事求是,廉洁勤政,开拓进取。会对学校德育工作起到潜移默化的作用。作为学校,不但要改善校园环境,而且还要狠抓校风建设。在教学楼、办公楼张贴温馨提示;制作宣传橱窗;定期对教室布置进行检查;每天安排教师不定时对校园卫生进行巡查,发现垃圾,及时进行打扫……实践证明,良好的环境能诱发人美好的愿望。重视校园的美化、德育化、讲究教育、教学环境的布置,这对促进学生良好品德的形成发挥了重要作用。
    二、通过前途理想教育,引导学生确定奋斗目标
    理想是人生的航标灯,是成才的发动机。青少年学生最富于理想,一旦崇高的理想在他们心中扎下根,就会目光远大,信心百倍,坚忍不拔,为实现自己的理想而发奋学习。如果一个人不求上进,终日无所事事,终将不会有所作为。当代中学生正处在长身体、长知识时期,对他们进行正确的理想前途教育,对他们自身的成长,乃至对社会都是十分重要的,为此,学校团组织要充分发挥龙头作用,落实德育工作。通过国旗下讲话、主题班会等形式,以学校校友和班上的学习典型为素材,介绍他们的成功经验和取得的成就,教育学生要像他们那样把握个人的前途命运,勇于创造自己的美好未来,激发学生的读书热情和学习兴趣,形成上进心,变被动的学习为主动学习,从而开发学生的非智力因素。实践证明,学生有了向上、向善的思想和意志,其它一切问题,如信心、学习与纪律等问题就都可以迎刃而解了。
    三、狠抓养成教育,强化道德教育,让学生养成良好的行为习惯
    德育工作的重点是养成教育。养成教育是让学生养成良好的学习、生活、行为习惯,得到主动、活泼、健康、全面的发展,它是学校德育教育工作的重要内容。学校应从开学的第一天开始,就以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据,狠抓学生的文明礼仪规范,要求学生用礼貌用语,养成“讲卫生、丢陋习”的文明习惯,塑造健康活泼的良好形象。通过教师考核监督、学生值日检查,以及文明小标兵的评选等措施,及时检查指导,及时反馈矫正,激发学生自我教育的热情,提高自律能力,使学生形成良好的行为规范。同时,进一步强化道德教育,以感恩教育作为道德的切入点,从感恩父母、感恩教师、感恩同学、感恩帮助自己的人说起,谈到感恩学校、感恩社会、感恩祖国,动之以情,晓之以理,使学生有了向上,向善的思想和意志品质,从而形成了良好的校风和学风,为教育教学创造一个有利的条件。
    四、扩大学校教育的外延,奠定学生的道德素养
    中小学生每天仅有约1/3的时间在校,其余时间都在家庭或社会中,这还不包括节假日。因此,学校教育对学生的影响是有限的,要奠定学生的道德素养,还必须扩大学校教育的外延,对学生进行家访,并开展丰富多彩的社会实践活动,才会取得良好的效果。
    家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。良好的家庭教育,能使学校的德育效果在家庭中得到强化和巩固。为此,学校可以以班为单位,由班主任组织科任教师至少对每一位学生进行一次家访。学校要明确要求:要求教师精心准备,设计好谈话内容,充分肯定学生的成绩和进步,大胆地对学生提出期望,策略地指出学生还存在的问题,给学生和家长提出中肯的建议。在家访后,班主任和科任老师还对学生进行了跟踪教育,多次强化家访给学生带来的正面影响。实践证明,适时有效的家访,能够加强了学校与家庭的沟通,及时地了解和交流学生的思想动向,挖掘学生的潜能,进一步调动了学生的学习积极性,这对奠定学生的道德素养,提高学校的教学质量起着重要的作用。
    学生道德素养的形成和完善,离不开个人的奋发努力和积极的思想斗争等内在条件,同样离不开现实的社会生活等外部条件。学校团组织可利用节假日,开展学生丰富多彩的社会实践活动,如:去敬老院慰问老人,到大自然中清理白色垃圾,给贫寒学子捐款捐物……学生只有积极投入社会实践活动中,自觉进行品德修养,才能最终改变已往的不良品德,形成和确立良好的品德。
    五、领导重视,把工作落到了实处
    要加强学校的德育管理工作,树严管之风,不能靠几次会议,几句口号就决问题,领导必须身先士卒,做群众的表率。学校领导,特别是每天的值班领导,每天从早读开始,都走在班主任的前面。深入课堂,深入到群众中去,掌握了管理的第一手材料。
    1、加强巡堂,安定教学秩序。这既给老师做表率,给那些迟到、早退的老师一种警示的作用,使那些课堂上马虎的老师变得认真;也给那些平坦不遵守纪律的学生一种威慑,虽然学生最怕班主任,但更怕被领导叫到办公室谈话。因此,巡查起到了“不战而屈人”的功效。同时,在群众中树立了一个务实勤干的领导形象和领导作风。
    2、与老师交流,把握正确的办学方向。课前课后,与教师交流,既体现了领导关心群众的作风,给老师以心理的安抚,又可了解学校管理上的一些问题,听听老师的看法,同时也可与老师联络感情,对老师进行正确引导,调动其工作积极性。从而进一步完善和加强学校的管理,提高学校的管理水平和办学水平,稳步提高学校的教育教学质量。
    笔者所在的学校位于常德桥南市场附近,大部分学生是市场经营户和来此打工的农民工子女,他们的父母平时忙于生意、工作,疏于对子女的管教,部分新生的素质不高。学校的教学设施简陋,办学条件较差,校园租赁在鼎城区一中和鼎城区委党校内,缺少多媒体教学设备,实验器材,体育器材,教学图书等硬件设施,但我校的办学水平和教育教学质量却位于常德市前列,得到了同行的认可,受到社会的好评,在历年的中考中,我校升上重点高中的比率,合格率都居于鼎城区各校之首。其主要原因是学校重视德育工作,加强常规管理,规范学生的日常行为,调动学生的非智力因素,培养学生的学习自觉性,在学生中形成了“自信、勤学、乐学、苦干”的学习风气。
    总之,学校德育工作,是学校各项工作的重要方面,必须高度重视。只有加强德育管理,才能提高教育教学质量,才能正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们成为德才兼备的社会主义现代化的建设者和接班人。

编辑:新春

Baidu
map